Lo que dice el MEN
Los niños y las niñas que ingresan a los grados preescolares son
poseedores de unos saberes que han adquirido en sus relaciones consigo
mismo, con las personas que le rodean, con los objetos, en sus vivencias
y situaciones. En estos encuentros, lo que ven, escuchan y viven los
desequilibra, les permite desarrollar nuevos conocimientos, modificar lo
que tenía y crear expectativas frente a los otros. Pero poniendo en
consideración que en esta etapa de la vida los sujetos tienen las
condiciones para aprender y hacer, el Ministerio de Educación Nacional
hace su apuesta por el desarrollo de sus competencias.
De igual forma el nivel de educación preescolar se enmarca en las
disposiciones de la ley 115 de 1994 y sus normas reglamentarias, que no
solamente reconocieron el avance anterior sino que ampliaron la
reflexión alrededor de fines, objetivos, estructura, organización,
componentes y estrategias sustentadas en los principios de integralidad,
participación y lúdica, para la organización y desarrollo de los
proyectos lúdico pedagógicos y otras actividades complementarias. (2
Ministerio de Educación Nacional. Desarrollo infantil y competencias en
la primera infancia (documento N°10). Bogotá, 2009. p.8.)
Es así
como la educación preescolar el cual trata el artículo 15 de la ley 115
de 1.994, se ofrece a los niños antes de iniciar la educación básica y
está compuesta por tres grados, de los cuales los dos primeros grados
constituyen una etapa previa a la escolarización obligatoria y el
tercero es el grado obligatorio. La Ley General de Educación –ley 115
de 1994-define la educación preescolar como la “ofrecida al niño para su
desarrollo en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz.
Por eso, no escatima esfuerzos para promover ambientes
educativos que permitan a sus estudiantes conocerse, potenciar y
desarrollar las destrezas, habilidades y capacidades, a través de las
dimensiones: Socio afectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética
y espiritual que les permitan APRENDER A SER seres humanos en lo
individual y en lo colectivo. (4 Ministerio de Educación Nacional, PEI,
Lineamientos, MEN, 1996).
No hay comentarios:
Publicar un comentario